記憶的形狀

哥哥上小一後，我開始不定期給哥哥零用錢。

我給零用錢通常沒有目的，也沒有理由，表現良好是基本，但也不一定因此就可以得到零用錢。

我認為錢可以被當成是一種獎賞，但不應該是每件正面行為背後的必然報酬，那可能導致他養成凡事都要與錢有關，才要付出的習慣。

所以我很少說「只要做到甚麼就可以得到多少零用錢」這種話，大部分是「你最近表現不錯，所以給你一點小獎勵」

零用錢起跳是兩塊錢，有時我心情好，會給他兩塊錢，金額不一定，最多不超過五塊。

可能哥哥從來沒有體會過錢的功能，所以一塊錢也很放在心上。

自從開始有了零用錢，把錢存進撲滿之後，他每天睡前都會算一次撲滿裡面的錢，算完後再心滿意足地把撲滿擺在床頭

存了幾個禮拜，他終於存到了30元！

本來以為他應該會想要花錢，至少在看到喜歡的零食或小玩具，我不願購買之下，他可能會考慮自掏腰包。

我會提醒他：「你喜歡的話，可以買喔！(意思當然是你要自己付錢)」

不過他一次也沒有出手。問他是否有更大的目標想要存錢購買，他也說沒有。

好像把零錢投進撲滿，每天數錢，看著金額累積，對他來說就是一種滿足。

學校老師會發給學生好寶寶點數貼紙，集滿十點可以換取小文具，哥哥卻一次也沒拿去換

問他為什麼不換，他說他覺得貼紙很可愛，捨不得把它們換掉。

這樣的行為跟他手中有錢，卻不會想要快速用掉，是一樣的模式。

他能克制消費的習慣，並非我們刻意建立出來，可能是天生性使然。

但仔細想一想，也許我認為不是刻意，但在不會輕易答應他的購買欲望之下，無形之中也造成了，即使當下非常想要某樣東西，他也只能告訴自己「不能買」，忍著走出商店；久而久之，忍耐就變成了一種習慣。

某次在一家店，他看到一樣很喜歡的小玩具；那個玩具價格其實並不高，充其量一百元上下，我答應可以買給他，但並沒有立即就在那家店購買。

即使是我答應買給他的物品，我也不會馬上就買。

我告訴他，需要比較另外兩家店販賣的價格，再決定要在哪間店購買。

玩具不是非用不可的東西，也沒有時間性，不需要立馬得衝去比價；大概又過了一個多月，我們有經過那些店時，才順便進去比一下價錢。

比價不是我想表達的重點，我不希望他成為錙銖必較的人。

不是金額很高的物品，太刻意去為了比價而比價，又顯得矯枉過正，光是往返車錢，就超越過物品之間的價差了吧！

即使某家店販售同樣的物品，硬是比別人貴十塊錢，但會造成購買的因素並非只是金額，還有其他因素比如服務，或是就只是單純喜歡那家店的風格，或店員長相而已。

不過在這個年齡，告訴他可以為了「爽」就多付錢，是危險的事。

我想透過比價，讓他學習「克制」。

就像「先別急著吃棉花糖」的故事一樣，孩子擁有棉花糖，但要有能力克制先不要吃棉花糖

我如果先把玩具買下來，放在家裡告訴他不能打開，也是可以，但效果不夠強大

當我說出：「我們再看看別家店是否比較便宜」這句話時，他就知道他可以買，只是不能馬上擁有，只要他再陪我多看幾家店，他最後就可以擁有，他會因此學到保持耐性，同時也學習到比價。

在他對於數字概念還不是很清楚的時候，價差在五塊或是十塊、二十塊這地帶，他會比較有感，如果是五百元跟六百五十元這種比價，對於剛上小一，還在學習三十以內數字概念的小朋友來說，還是太難想像。

這樣做還有一個好處。

人都會衝動消費，等走出店外冷靜一下，回家再睡了一覺醒來，重新回想昨天某樣很想買的物品時，就會發現其實也不是那麼需要買它了。

所以當小孩很想要甚麼東西時，當下可以先不用答應，或即使答應也應該讓他抽離一下現場，如果過了一兩個月他依然記得，表示他真的很想買，在此同時他也學習到了等待。

當然如果他能忘記是最好。

(這其實才是我的最大目的)