我一個念私小的外甥,某次在校數學考試只拿到20分。
「20分也太低了吧?」我驚呼。
「不會啊!我們班大家都是考2-30分而已」外甥不以為然。

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我們家哥哥最喜歡看的非卡通類節目,就是新聞。只是陪他看新聞很累。

他會一邊看一邊問:「他們在說什麼?」、「上面發生什麼事」

明明新聞說的就是中文,小一生理解力仍然不夠,我得每則新聞都翻譯給他聽、讓他了解。

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哥哥上小一後,我開始不定期給哥哥零用錢

我給零用錢通常沒有目的,也沒有理由,表現良好是基本,但也不一定因此就可以得到零用錢。

 

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我對小孩的教育觀念一直是,寧可給少,絕不多給。

這樣的想法,在物質富裕的現代社會,是否顯得有點復古與格格不入?

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孩子還小的時候,很多長輩都會跟我說:「等他們念小學時,妳就ㄍㄧㄣ桑了啦!」

我每天都在期待會有這麼一天。

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送小孩到學校,在走廊遇到老師,遠遠的,只跟他點頭而已,沒進一步交談。

我也沒送到教室門口,在穿堂就跟哥哥道別了。

放學後,哥哥說老師跟大家宣導,請家長送到校門口就好了,不要送到教室。

我想,這句話應該是針對我們吧!

除了開學前兩天以外,我都是站在教室樓下,看著他上樓後走進教室前廊才離開,但對於他的老師來說,我還是一個太過媽寶的家長。

我並不想當這麼媽寶的家長,也不是不想放手讓孩子獨立,只是學校在我眼中,不是很安全的地方。

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一早,校長已站在校門口迎賓。

我小時候的小學校長,通常只有出現在早上升旗典禮跟六年級的畢業典禮,而且還是高高在上的站在講臺上,現在的小學校長,每天上學放學都站在門口迎賓送客,炎炎夏日下一個個跟學生家長道早安。

教室班上同學已到達七成,站在教室外面看著哥哥自動自發打開櫃子,拿出書本放好;看來老師訓練的很好,才第三天每個小朋友就可以這麼規律。

教室內還有其他幾位家長,幾張表單有問題正在跟老師了解。老師跟家長談自己的,同學們各自在教室走來走去,整體管理風格可以說是鬆散,但也可以說是自由發揮,早自習時間只要不是太過吵鬧,並不強迫孩子必須坐在位置上。

離開時經過隔壁班教室,隔壁班學生個個乖乖在位置上坐好,沒有人離開座位,幾乎鴉雀無聲;隔壁班就是開學日當天,老師跟家長講解很多規範的那個班級,兩班的早自習班級狀態,差異很大。

這兩個班級的老師管理方式,沒有所謂誰好誰壞,各有各的特色與好處,我喜歡哥哥班上的這種自由派作風,但是秩序派我也認為很好。

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開學後的第二天是整天課,第一次在小學上整天課,我比孩子還要緊張,之前在幼兒園就是讀整天,甚至小學放學時間,還比以前去幼兒園接的時間早,真不知道我為何還會緊張。
擔心在學校一整天的適應情況,怕他會從喜歡學校變成討厭學校。

學校離我們家非常近,2分鐘到達校門口,5分鐘內可走到教室,所以抓前10分鐘出門即可。

今天從另個門進入。問門口警衛怎麼走到教室,警衛回答他「很難形容」(我看他是懶得形容);此時剛好路過一個女生,自稱是老師,表示可以帶哥哥去教室,我想警衛也沒阻止她進校,應該是警衛熟悉的校內人員才對,就沒想太多,直接把哥哥交給她。

當時哥哥牽著那位老師的手,頻頻回頭看我,走過穿堂,最後消失在轉角處;忽然想起龍應台的『目送』那本書,心理頓時有點酸酸的,『目送』這詞,形容的貼切,父母真是在每個時刻,都站在背後目送著孩子往前走。

溫情過後,我突然想到,萬一她不是老師呢?我也太大意了吧!

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哥哥開學前一晚就很興奮,一直期待能去家裡旁邊的”大學校”上課。
開學日當天,也給弟弟請了假,全家一起陪哥哥到校開學。

校長跟主任老師們,用心的安排了開學報到儀式:報到、領取胸前名牌、敲鑼、然後過進學門,全家跟校長合照,旁邊還有安排阿公阿嬤合照專區。
報到後,一位高年級學生帶領我們到達班級。

到達班級後,孩子們自由就座,開始老師跟孩子們的時間。老師要求家長們先離開走廊,到禮堂等候下個活動,以免影響學生的專注。

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